Sınıf Öğretmenlerinin Öğrencilerin Okula Uyumuna İlişkin Görüşleri

Özet

Bu çalışma, sınıf öğretmenlerinin öğrencilerin okula uyum süreci hakkındaki görüşlerini araştırmayı hedeflemektedir. Araştırma, öğretmenlerin öğrencilerin okula uyumunda karşılaştıkları zorlukları ve bu zorlukların çözümüne ilişkin önerilerini incelemektedir. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kapsamında olan çalışmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Batman il merkezindeki ilkokullarda görev yapan, farklı mesleki geçmişlere sahip 15 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Verilerin elde edilmesi sürecinde katılımcı öğretmenlerle yüz yüze görüşmeler gerçekleştirilmiş ve görüşmeler kayıt altına alınmıştır. Kayıt altına alınan görüşmeler metin belgesine dönüştürülerek içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre uyum sorunu yaşayan öğrencilerin en sık sergiledikleri davranışların aileden ayrılmak istememe ve ağlama, etkinlere katılmak istememe ve sürekli oyun oynamak isteme olduğu görülmüştür. Öğretmenler tarafından ebeveyn tutumunun, çocukların akran ilişkilerinin ve okulun sahip olduğu fiziksel altyapının çocukların uyum sorunu yaşamalarının bir gerekçesi olduğu belirtilmiştir. Son olarak öğretmenlerin çocukların okula uyum sürecini kolaylaştırmak için yaptıkları etkinlikler hakkında öğretmen görüşleri incelenmiş ve sınıfı öğrencilerin istediği şekilde düzenleme konusunda hemfikir oldukları görülmüştür.