Lise Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi ve Yaşadığı Sorunlar Hakkında Görüşlerinin İncelenmesi

Araştırma Makalesi

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, öğretmenlerin sınıf yönetimi konusunda karşılaştıkları güçlükleri tespit etmek ve bu güçlüklerle başa çıkma stratejilerini anlamaktır. Araştırmanın bu amacına ulaşabilmek için nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Batman ilinde görev yapan ve farklı branşlardan oluşan 15 lise öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu, literatürde yer alan bulgulardan ve sınıf yönetimi konusunda daha önce yapılmış çalışmalardan yararlanılarak geliştirilmiştir. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmada lise öğretmenlerinin sınıf yönetimine ilişkin genel görüşleri ve karşılaştıkları sorunlar incelenmiştir. Öğretmenler sınıf disiplini, öğrenci motivasyonu ve öğretmen-öğrenci ilişkisini sınıf yönetiminin temel unsurları olarak değerlendirmektedir. Disiplinin sağlanması ve öğrenci motivasyonunun yüksek olması, derslerin daha verimli geçmesine katkı sağlamaktadır. Ancak eğitim teknolojilerinin sınıf yönetimine katkısı daha az sayıda öğretmen tarafından vurgulanmıştır. En sık karşılaşılan sorunlar dikkat dağınıklığı, disiplinsizlik, öğrenci ilgisizliği ve zaman yönetimi zorluklarıdır. Öğretmenler bu sorunlarla başa çıkmada en çok motivasyon artırma ve disiplin kuralları uygulama stratejilerini kullanmaktadır. Ayrıca bireysel yaklaşımlar ve teknolojinin etkin kullanımı da sınıf yönetiminde başvurulan yöntemler arasındadır.