Sınıf Öğretmenlerinin Örgütsel Sessizlik Algısı Hakkında Görüşlerinin İncelenmesi

Özet

Eğitim kurumlarının en önemli paydaşı olan öğretmenlerin örgütsel sessizlik hakkında görüşlerini incelemeyi amaçlayan bu araştırma fenomenolojik araştırma modeli kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmada, fenomenolojik araştırma modeli, sınıf öğretmenlerinin eğitim kurumlarında örgütsel sessizlik hakkındaki deneyimlerini anlamak için kullanılmıştır. Araştırmada, öğretmenlerin deneyimleriyle ilgili görüşlerini, duygularını ve algılarını toplamak için derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Araştırma, araştırmaya katılmaya gönüllü olan 15 sınıf öğretmeni ile görüşülmüştür. Öğretmenler, farklı eğitim kurumlarında görev yapan ve farklı kıdemlere sahip öğretmenlerdir. Veri toplama için derinlemesine görüşmeler kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler, betimsel analiz kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan görüşmelerden elde edilen bulgular, çeşitli faktörlerin kombinasyonu olarak örgütsel sessizliği açıklamaktadır. Bu faktörler şu şekildedir: yetki ve güven eksikliği, iş yükü ve zaman yönetimi zorlukları, korku ve retorik çekincesi, iletişim eksikliği. Öğretmenlerin görüşlerine göre örgütsel sessizlik öğrenci başarısı, işyeri stresi, motivasyon, ekip işbirliği ve yönetim-personel ilişkileri üzerindeki olumsuz etkiler.