İlkokullarda Görev Yapan Öğretmenlerin Örgütsel Güvene İlişkin Görüşleri

Özet

Bu çalışmada ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel güvene ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji modeli seçilmiştir. Çalışma grubu için amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda çalışma grubunda yer alan 20 öğretmen cinsiyet, medeni durum, yaş, eğitim durumu, konu alanı, toplam deneyim yılı ve okuldaki çalışma yıllarına göre seçilmiştir. İlkokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel güvene ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Verilerin toplanması için derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Görüşmelerde, öğretmenlere eğitim kurumlarında örgütsel güven hakkındaki deneyimleri hakkında sorular sorulmuş ve onların görüşleri, duyguları ve algıları toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları genel olarak şeffaflık, eşitlik, destek, iletişim, adalet ve takım çalışması gibi unsurların, eğitim kurumlarında örgütsel güvenin oluşmasında önemli rol oynadığını göstermektedir. Ayrıca genel olarak örgütsel güvenin, iletişimi güçlendirdiği, öğrenci başarılarını etkilediği, yenilikçilik ve profesyonel gelişimi teşvik ettiği, iş memnuniyetini artırdığı ve stresle başa çıkma yeteneğini güçlendirdiği öğretmenler tarafından vurgulanmaktadır.